Le sujet d'Histoire-Géo : Epreuve majeure 3 :
ÉTUDE D’UN ENSEMBLE DOCUMENTAIRE
Vers un nouvel ordre mondial : espoirs et réalités
Liste des documents :
Document 1 : Le « nouvel ordre mondial » selon John Kenneth Galbraith
Document 2 : De l’anticommunisme au jihad anti-américain
Document 3 : Les Etats-Unis et le monde
Document 4 : Les défis d’un monde qui change Première partie :
Analysez l'ensemble documentaire en répondant aux questions suivantes :
1. Comment John Galbraith envisage-t-il le nouvel ordre mondial et le rôle de l’ONU à la fin des années 1980 ? (document 1)
2. En quoi les nouvelles menaces évoquées par les documents 1, 2, et 3 montrent-elles les limites de cette analyse ?
3. De quelle vision du monde le document 3 témoigne-t-il?
4. En confrontant les documents 1 et 4, montrez à quels défis la communauté internationale n’a pas répondu en 2005.
Deuxième partie :
À l'aide des réponses aux questions, des informations contenues dans les documents et de ses connaissances, le candidat rédigera une réponse organisée au sujet suivant :
Vers un nouvel ordre mondial : espoirs et réalités
Le corrigé d'Histoire-Géo : Epreuve majeure 3, Bac L :
Etude d’un Ensemble Documentaire : « Vers un nouvel ordre mondial : espoirs et réalités »
Document 1 : Le « nouvel ordre mondial » selon John Kenneth Galbraith.
Document 2 : De l’anticommunisme au jihad anti-américain, par Gilles Kepel.
Document 3 : Les États-Unis et le monde [caricature].
Document 4 : Les défis d’un monde qui change, rapport de Kofi Annan (2005).
Questions
On pouvait attendre, dans les réponses, les expressions ou événements suivants.
Q°1. Nouvel ordre mondial dont l’équilibre dépend des relations entre pays riches et pauvres, nécessité d’aide à la transition vers la démocratie et le capitalisme par « de l’argent et des crédits » des pays riches vers les pays pauvres, nécessité de lutte contre la pauvreté et pour l’éducation. Rôle central de l’ONU, revenu au centre des relations internationales lors de la guerre du Golfe (URSS passive), nécessité d’un « certain » abandon de souveraineté des États au profit de l’ONU pour qu’elle agisse à la fois pour faire respecter la Charte (pas d’agression d’un État contre un autre) et pour empêcher les « massacres » à l’intérieur d’un pays membre (droit d’ingérence développé par Bernard Kouchner).
Q°2. Limites et menaces : la volonté des États-Unis de ne pas céder un pouce de souveraineté (doc.1), l’essor du terrorisme islamiste issu de la guerre froide et la difficulté à la cerner en un État ou un groupe unique (doc.2), la difficulté à penser la complexité du monde avec la doctrine Bush de lutte contre l’Axe du Mal (2001).
Q°3. Ce document témoigne d’une vision manichéenne du monde : les États et les peuples sont séparés entre ceux qui correspondent aux valeurs reconnues comme le Bien et celles définies comme l’incarnation du Mal, les États-voyous (Rogue States), qui refusent l’influence américaine, et/ou des idées considérées comme occidentales (libéralisme politique, libéralisme économique, droits de l’homme).
Q°4. En 1991, Galbraith préconisait une accentuation de la gouvernance mondiale par un poids plus important accordé à l’ONU pour 1/ lutter contre les États qui menaceraient leurs propres peuples ; 2/ lutter contre la pauvreté ; 3/ lutter pour l’éducation. En 2005, l’ONU est redevenue un lieu de discussion, mais les tensions nées du 11 Septembre ont réduit l’aide du Nord vers le Sud, le Nord étant préoccupé de la seule sécurité. Si le monde est « plus riche » qu’en 1991, « la répartition » de cette richesse est plus inégale. Aucun des objectifs de 1991 ne semble avoir été atteint, et l’ONU fait face à une « perte de confiance » qui remet en cause le principe même d’une gouvernance mondiale.
Réponse organisée : « Vers un nouvel ordre mondial : espoirs et réalités ».
Plan possible :
1. Les espoirs de 1991 : rôle central de l’ONU, lutte contre la pauvreté, gestion commune des affaires du monde.
2. Le terrorisme et ses conséquences : fin du multilatéralisme, doctrine Bush de l’Axe du Mal, priorité accordée à la sécurité.
3. En 2005, accentuation des inégalités Nord/Sud, influence majeure des États les plus riches, tentatives d’organisation des pays des Suds pour contrebalancer l’influence américaine.
Les perles du BAC 2012 : Un grand cru !
Raffael ENAULT - 28/06/2012.
0 D’habitude chez ROADS, on n’est pas très adepte de ce genre d’article mais là, les Bacheliers, de cette année, ont mis la barre très haute.
On ne pouvait pas garder ça pour nous, ça aurait vraiment été égoïste !
À la limite, si on retire le ciel, les oiseaux tombent « Pour être heureux, l’homme doit aller en LAPONIE car là-bas, la nature est encore intacte et ses désirs ne sont donc pas influencés par les autres.
(pour Épicure, l’homme doit tendre vers Laponie = la paix du corps et vers l’ataraxie = la paix de l’esprit ».
Cinq ans de Sarkozysme, ça marque ! « Les désirs naturels varient. Par exemple, pour une famille vivant en Afrique, les désirs naturels seront de dormir et de manger car l’Afrique vit encore de manière sauvage.
Mais pour un Français bien plus évolué, ce sera d’avoir une voiture, une machine à laver et une très grande garde-robe ».
Comme on le disait précédemment… La Transe Forte ! « Le désir est transe sans dent par rapport au corps ».
Être une pute, c’est toujours utile.
« Par exemple, j’ai vécu une expérience qui illustre très bien le sujet.
Ma meilleure amie sortait avec un garçon très mignon qui m’a fait des avances ».
Suit une demi-page sur le « cocufiage », « cocufiage » issu d’un désir naturel puisque impulsé par le corps !
Touché « Selon Rousseau, il vaut mieux rêver ses désirs plutôt que les satisfaire. C’est pour cela qu’il a toujours vécu seul et malheureux ».
On n’est pas sérieux quand on a 17 ans. Conclusion d’une copie d’une page et demie : « Là où l’élève philologue aurait mis en opposition les définitions trop bien apprises, de préférence avec la racine Grecque ou Latine, du désir, là où l’élève philosophe se serait perdu en disgressions pour expliciter les notions, ma personne a préféré faire preuve de concision, toujours dans un souci de vérité ».
Bestial ! « Le désir est exprimé par un langage. Les hommes utilisent des mots pour exprimer leur désir et les animaux utilisent des cris. Sauf lorsque des êtres ont des relations sexuelles dans le but d’avoir du plaisir et non dans le but de faire des enfants, ils utilisent des cris car l’homme est considéré alors comme animal ».
Il vaut mieux être drôle avec lui… « Il faut travailler car on ne peut pas vivre éternellement au crochet de ses parents.
Au Moyen-âge, un bouffon pas drôle, par exemple, n’avait pas sa place au château par temps de famines ».
Remix de Descartes. « Descartes avec le cogito, soit le « je pense, donc je suis » nous montre que si je pense être utile, je le suis ».
Une Mormon… « Le désir d’enfant pour une femme est naturel, donner la vie est dans l’ordre des choses, c’est instinctif d’avoir une progéniture. Les femmes qui n’en veulent pas, ou pire qui choisissent l’abominable assassinat en avortant, sont donc des êtres pervertis ».
Lui, il explique directement le topo ! « La meilleure façon de juger de l’utilité d’un travail se mesure aux résultats. Ainsi, je pourrai juger de l’utilité de mes Professeurs, en fonction des résultats que j’obtiendrai au Baccalauréat ».
Comme tout le monde, lui aussi va traire sa vache après la fin des cours « Quant à vous correcteur, vous seriez plus utile en aidant mon père à construire une maison qu’à corriger ce devoir…».
Branleur de Jésus ! « La preuve que le travail n’est pas utile, c’est que Jésus- Christ n’a jamais travaillé. Il a voyagé de pays en pays pour répandre l’amour, mais n’a jamais travaillé. Or, personne n’a été plus utile que lui, personne ne le contestera ».
Les fonctionnaires, c’est vraiment tous des fainéants « Certains ne trouvent pas que le travail soit utile, d’ailleurs, ils se suicident, comme à France-Télécom ».
Pondre ou le but ultime. « Grâce à son travail, l’individu aura un salaire et pourra ainsi sortir, s’amuser, faire de nouvelles rencontres, trouver l’âme soeur et qui sait, peut être faire apparaître d’autres nouveaux individus issus de lui-même ».
Pourquoi n’y a-t-on pas pensé avant ! « Si le travail rend utile, alors pourquoi tant de gens ne s’en rendent pas compte et préfèrent profiter du système en prenant l’argent des autres sans travailler (je parle, ici, du chômage) ? »
Le travail manuel, il n’y a que ça de vrai ! « Les scientifiques, les artistes et les philosophes sont des hommes dont l’utilité demeure mentale et pas autrement, et encore pas pour tout le monde.
Jouir ou souffrir, plus besoin de choisir ! « On constate que tous dans la société ne travaillent pas pour être utiles. Certains travaillent aussi pour leur plaisir. Les prostituées, par exemple, joignent l’utile à l’agréable… ».
Et puis en Anglais… (RIP Shakespeare) :
« What’s the English for honnête ? »
- « Come on, it’s transparent !! »
- « Ah ok, he is transparent… »
- « Ellis Island is a boat ».
- « Take your time, Ellis ISLAND ».
- « Bah oui, Hélice c’est un bateau quoi ! »
- « Why was Obama’s election historial ? »
- « Because he lost »
- « Rosa Park is obama’s wife ».
- « Martin Luther King was the first african president ».
« You can be accroc to alcohol. What’s the name of this addiction ?
Bah, je sais qu’en Français, c’est alcooliste ».
**En fait, l’histoire : c’est pas mal non plus !
1. « Le film engagé Pearl Harbor raconte les attentats de 2001″.
2. « L’inventeur de l’autoportrait, Silvester Stallone, véhicule des valeurs de révolution ».
3. « Saddam Hussein a commandité les attentats du
11 septembre ».
4. « Quelle est la doctrine Nazie ? le nazisme, c’est mal ».
5. « Victoire Hugo a écrit les Fleurs du Mal ».